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  書記院長信箱
泊頭職業學院“教學研究月”活動匯編
作者:  發布時間:2014-05-30 15:39:46
1.公共課教研室組長劉鳳英發言
教學研究月暨“四課”系列活動啟動大會發言
公共教研室 劉鳳英 2012-11-3
尊敬的各位領導、老師大家下午好!
送走了金風送爽的秋日,走進了寒氣襲人的冬天。但我們泊頭職業學院的事業卻正如火如荼。第六屆教學研究月活動已然開啟,承擔“四課”的老師們正在積極備戰。作為沙場的老兵,受領導的指派,讓我在這個誓師大會上發言,借此談幾點體會,旨在與各位共勉。
首先,談談我對教學研究月的一點認識
教學活動是教師有目的、有計劃、有組織地引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識和基本技能,促進學生多方面素質全面提高,使其成為社會所需要的人的一種人類特有的人才培養活動。在現代教育中課堂教學是發揮教育者育人功能的最常見、最基本的途徑和方式。因此,在我校一直秉承的辦學理念中,始終把教學作為辦學的根本。
研究就是通過有計劃、成系統地收集資料、診斷現象、探究問題的根源、探尋破解問題的帶有規律性的思路和穩定性依據。教學研究就是運用科學的理論和方法,有目的、有意識地對教學領域中的現象進行研究,以探索和認識教學規律,提高教學質量的認識和實踐活動。
教學研究月就是在相對集中的時間段內,通過組織各種類型的帶有研究性的教學實踐活動,從不同的角度和層面去暴露、發現和破解教學中帶有共性的問題,探尋背后的教育規律,以增強教學的科學性、預見性和實效性,培養一支推動學院事業發展的研究型的教學隊伍。因此,教學研究活動便有了它在學院發展中的不可替代而舉足輕重的地位和作用。
對于教學研究月活動的每一位參加者來講,也同樣具有的十分重要的意義和價值。辯證來講是機遇與挑戰并存:教學研究月精心組織安排的各項教學研究活動,可謂是好戲連臺,精彩紛呈。給每一位老師尤其是年輕老師提供了一個絕好的博采眾長、展示自我、完善自我的平臺;同時,打破常規的集中匯報、評比,給有活動任務尤其是會課任務的老師帶來了很大的壓力和挑戰:邊上課邊準備會課,挑戰年輕教師的時間運籌能力;從相對封閉式教學(平時很少有人聽課)到豁然開放式教學,挑戰著教師的膽量、勇氣和機變應對能力等等。而這些能力也恰恰是新教師成長中,尤其是應對高職教育復雜多變的學情時必須具備基本能力。所以,教學研究月活動應是促進年輕教師實現跨越式成長的很好機會。
當然,機會只是提供了跨越式成長的可能,欲把可能變為現實,還需要積極主動、科學合理地把握機會,并有效地鞏固和延伸機遇所帶來的正向成果積累。這就是我要跟大家談的下一點。
其次,參加會課比賽,學會六個懂得
其一、懂得認真做好每一件是,培養一種成共的態度
有一個數學公式是:90℅×90℅×90℅×90℅×90℅≈59%
一個人做事總能付出90℅的努力,這個人的做事態度蠻不錯啦!但當我們把這種態度延遲下去,累積下來,得到的結果卻是不及格!
其二、懂得借助集體的合力,培養一種成功的理念
一個小男孩兒接受父親的考驗,在沙灘上推一個沉重的木箱子,經過多次努力,孩子還失敗了,孩子很沮喪,父親拍拍男孩的肩膀,說:“孩子,你忘記了我還在你身旁”。參加會課主要需要自身的努力,但要善于聽取大家的合理化建議,集中團體的智慧。有過會課比賽經驗的老師,我們的成長何嘗不是集體托舉、助推的結果。這也是教學研究月的一項重要的考核指標,教師團體的合作教研能力。
其三、懂得分享成功的經驗,要給發展育品質
有一個農夫多次在當地舉辦的南瓜品種大賽中獲大獎。但他獲獎后卻毫無保留地把自己獲獎的種子和技術無償地提供給鄰居。鄰居們很是不理解:“你得個大獎是很不容易的。每年都看到你投入大量的時間和精力來改良品種,為什么卻這樣無償地送給我們呢?難道你就不怕我們趕上和超過你嗎?”這位農夫很爽快地回答道:“我這樣幫助你們,其實也在幫助我自己呀。你們的收成提高了,我也就能獲得更高的收入呀。”
因為在一個團隊中,只有個人的成功算不上真正的成功,只有個人與集體的統一進步才是真正的成功。這是我們教學研究月活動的宗旨與精神所在。懂得感恩也是每一個集體中理應具備的基本品質,這樣我們的事業才有興旺發達的可能。
其四、懂得不斷反思,要給發展添動力
有一個公式:經驗+反思=成功
發展本身就是一種自我的揚棄,反思是自我揚棄的必然要求和必經途徑。再說,一個人的成功不是看他如何去戰勝別人,而是看他如何去突破自我、改進自我。所以,懂得反思,學會反思,做最好的自我,我們都是成功者,我們都是最棒的!
最后,祝福并相信所有參與教學研究月活動的老師都能戰線最棒的自我!
預祝我們的教學研究月活動取得圓滿的成果!
2.往屆會課比賽獲獎教師代表發言
學前教育系一部 張文麗 2012-11-3
各位領導、老師:
大家好!今天,我們齊聚一堂,正式拉開了第十五屆青年教師會課比賽的帷幕。
作為參加會課的一名教師,有機會在此發言,我感到非常的榮幸!自09年入職以來,我先后參加了學院教學研究月中組織的匯報課和兩次會課比賽,并在第十四屆會課比賽中獲得了第一名的成績。在新一輪的會課即將開始之際,我有些感觸,愿與各位分享。
首先,感謝學院領導為青年教師們搭建了一個展示自我的平臺,創設了一個不斷提升自我的空間。每年都有幾十位青年教師參加的會課活動,可以稱得上教學研究的一項工程,從組織到實施,各級領導精心部署,一絲不茍。在此,我代表成長中的青年教師向各位領導表示崇高的敬意和真摯的感謝。其次,感謝那些無私幫助扶持青年教師成長的老教師,正是您的傳道、解惑,讓我們如沐春風,正是您一次次精彩的引導指正,讓我們茅塞頓開。我們上完了一堂比賽課如釋重負,您卻要從頭至尾聽完我們每一個青年教師的會課,而且要認認真真的評課。只有老教師扶上馬來送一程,青年教師才能在為人師表的道路上走的更加穩健。我想,這就是傳承。
參加會課的青年朋友們,也許我們壓力真的很大,因為我們中的每個人都必須要有45分鐘的課堂公開展現在全院領導老師面前。真的是戰戰兢兢,如履薄冰,但戰戰兢兢的不應該是緊張的神經,而是我們嚴謹的態度。讓我們靜下心來,認認真真地準備好一堂課,深思熟慮地安排好教學的思路,仔仔細細地處理好課堂每一個環節,謙虛誠懇地向身邊老教師經驗豐富的老師求教。我們的課堂肯定會有所欠缺,但是如果沒有別的老師參與聽課評課,這些欠缺的地方可能自己一輩子也發現不了。不識廬山真面,只緣身在此山中的道理同樣適用在我們教師教學上。能在會課活動中找到自己的差距和不足,并且在今后的教學工作中力求逐漸地盡善盡美,這才是最大的收獲。最后,預祝大家在第十五屆青年教師會課比賽中賽出水平,賽出收獲,賽出一個真實的自我!謝謝大家!
學前教育系二部 王艷菊 2012-11-3
各位領導,各位老師:大家好!
在會課比賽大幕即將開啟之際,承蒙領導老師的信任,讓我向在座各位匯報一下參賽的心得。說心里話,我真的是誠惶誠恐,心虛不已。所以只是將參賽以及見聞榜樣教師事例的一點感想與各位分享以共勉。
會課是我院的優良傳統,至今已成功舉辦了14屆。參加過會課的教師一般都有這樣的體會:付出很多,但收獲更多;壓力很大,但成長更大。可以說,會課是教師專業成長的加油站,也是有志成為教學名師者成長不可缺少的磨練。
趙勝利處長總提醒我們要在備課上下工夫,在試講上下工夫。那么我就從這兩方面談談。
首先,備課。上課時的縱橫捭闔、思接千載固然精彩,但更精彩的是背后的付出。當年,陳吉英老師為了上好課,投入的備課、做課件,竟忘了回家吃午飯,甚至都沒有注意到其他老師下班又上班。這樣的認真重視,她上的課想不精彩都難。當然,陳老師只是眾多優秀泊師人的杰出代表,像這樣的例子不勝枚舉。
備課要備什么:備教材,備教案,備板書,備教學環節,備多媒體等等。這里我想提一點。
備學生:要做到因材施教,就要“心中有學生”。我個人就犯過一個錯誤:當時講感恩節那節課時安排了學生為一段英語視頻配音的環節。想法不錯,但是忽略了學生的口語水平,效果當然就很不理想。及文平教授說過,對我們的學生最難的是“化繁為簡,深入淺出”。這八個字,我當時覺得理解了,但至今沒有做到。
其次,課備好了,接下來就要反復試講。經常聽參賽教師這樣說:總覺得不滿意,等什么時候上完課就滿意了。老師們永遠不滿足,追求永無止境可見一斑。可能是我心理素質比較差,反正我每次講課之前都會像演電影一樣把上課的各種細節在腦子里一遍遍的過,很快就會發現原來有很多得意的設計行不通,原來很多專業知識理解的太膚淺,問題層出不窮。為了不留下遺憾,除了反復試講,幾易講稿,甚至徹底推翻之外,我們還可以邀請同行專家聽課,廣泛吸取意見。關于這點,我院有優良的老帶新傳統,只要你多請教,老師們都非常樂意與你一起交流探討建議,幫你把課打磨的更成熟。
所以呢,任何一位參賽教師的成績取得都是因為他站在了巨人的肩膀上,善于借力的緣故。
最后,會課中應注意的幾個問題給您提個醒。
一.讓教材為我所用,不能死教書,教死書。二.會課要避免失真、作秀,要避免形式主義。
三.過度依賴課件四.會課時突發狀況的應對處理,要做到“萬無一失”,提前做好備案。
備課然后知不足,試講然后知有困。天道酬勤,相信各位老師一定會賽出精氣神,賽出高水平。因為時間倉促、能力所限,難免有不周不到之處,還請領導老師不吝批評指正。謝謝。
3.新教師代表發言
教學研究月活動啟動儀式上的發言
學前教育系二部 張愛姣 2012-11-3
尊敬的各位領導,親愛的同事們:大家下午好。
首先,感謝學校領導對我的信任,能作為新教師代表發言,我倍感榮幸。作為一個教育戰線上的新人,此時此刻我心潮起伏,請允許我懷著激動和感恩的心情訴說我們青年教師的心聲。作為一位青年教師,從步入泊頭職業學院的那天起,我就深知自己是幸運的。短短3天的入職培訓,從“立志做一名合格的人民教師”到“教師基本素質”講座,從“教學常規講座”再到“師德修養講座”,我聽完后,理論和實踐的火花在心中碰撞,心靈的啟迪和升華醍醐灌頂,受益匪淺。實際教學中,領導不忘在百忙之中走進我們青年教師的課堂,在短暫的四十五分鐘里,那慢慢的兩篇聽課記錄給我留下了深刻印象。下課后,在繁忙的工作之余擠出時間來耐心地評課更讓我倍加感動。領導給予我們的最無私的關懷和幫助,為我們青年教師的職業生涯點亮了一座有一座燈塔。
學校還開展了新老教師師徒結對子活動,并且簽訂了協議書。忘不了過去的兩個月中,師傅們手把手的扶持,從課堂導入到課堂小結,從教學環節的設計到細枝末節的雕琢,更忘不了多少次課余時間,與師傅們促膝而坐,談生活談夢想,淚水伴著歡笑,多少次山重水復,又有多少次柳暗花明。漸漸地,我們的心靜了,工作更踏實了,更重要的是我們愛上了教師這個職業,并甘愿為之奮斗終身。
正是在學校如此的關懷和激勵下,我們青年教師有了無盡的前進動力。年輕的同事們個個精神飽滿、不辭辛苦地投入到了踏實的工作中。從每位同事的身上,都能找到一個閃光點,去讓我們取長補短、奮勇前進。
今天,我們在這里舉辦“教學研究月”啟動儀式,舉辦2012年新入職教師的匯報課系列活動,又為我們提供了一個進步的平臺。記得京劇藝術大師梅蘭芳說過這樣一句話:“不看別人的戲,就演不好自己的戲。”演戲如此,教學更是如此。聽骨干教師的課就是讀活的教育學和教學法,這與讀書的感受是大不相同的。所以,這次匯報課系列活動中,我們會積極地投入到聽課和寫教案的過程中,爭取經過反思有新的進步。作為新教師,走進課堂之前寫出一份“高標準的教案”至關重要,這不僅體現了我們對教材的把握程度,更關系到思維的連貫和發散。所以,在這次活動中,我們會盡全力去寫好教學詳案。
我相信:這次系列課匯報活動是對我們青年教師的教學認知能力、教學設計能力、教學操作能力等更方面能力的一次鍛煉和考驗。在這里,我謹代表要參加本次活動的22位新入職教師鄭重地承諾:我們一定不會辜負領導和前輩們期望,在匯報課活動中一定認真做到每周“三個一”即:每周聽一節骨干教師的課,寫一份聽課或教學心得,寫一份“高標準”教案。會以我們最十足的信心和耐心去合理選題、潛心準備、專心教學。爭取經過我們的努力,交出一堂讓領導滿意的匯報課。我們一定會懷著一種“青出于藍而勝于藍”的心態去迎接這次挑戰。在活動中我們會賽出風格、比出精彩,爭取向所有關心和支持我們的領導和同事們交出一份滿意答卷!謝謝大家!
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