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  書記院長信箱
數字化校園背景下的課堂與工作現場互動課程探索
作者:  發布時間:2017-03-16 16:32:00
  校企合作,工學結合是高職教育本質的體現,體現了教育與生產勞動和社會實踐相結合的要求,是關系高職教育能否真正辦出特色、辦出活力、實現可持續發展的關鍵性舉措。
李偉老師在布置視頻對接課驅動任務 學生向幼兒園年級長提出問題

滄州蒙式幼兒園教師現場視頻授課

學生向幼兒園年級長提出問題
 
  2016年我院全面建設高速數字化校園,為職業教育的數字化課堂奠定了堅實的基礎。學前教育系一部利用數字化校園工程,使用班級互聯網和多媒體設備結合,逐步探索與工作現場互動課堂。
  在杜鳳崗主任的親自指導下,我部以幼兒園管理實務等實踐性強的課程作為互動課堂探索為切入點,實現課堂教學和幼兒園一線工作現場現時對接,達到解決學生職業技能提高的問題、實現學生學習過程與幼兒園工作過程零距離對接。
  課程與幼兒園工作現場互動使每一門課程中的核心內容都與一個執行層崗位相結合,根據已定工作計劃對實施性教學計劃中課程的授課順序進行微調。一方面,授課教師的授課計劃、實際授課內容以及章節順序與幼兒園工作緊密聯系,將內容單元實踐化、多元化。另一方面,授課教師實現高校教師和幼兒園園長、一線教師互相配合,各自發揮理論和實踐優勢。再一方面,互動課堂從本源上配合校內實訓基地模擬實訓與理論教學的有機融合、利用校外實訓基地企業見習與頂崗實訓的有機融合,從而達到職業教育的本質接軌標準,對應崗位,實現實習預頂崗。 
  現代教育技術在教育教學中的運用愈加廣泛與深入。傳統的教育教學方式不斷革新,越來越多的職業院校和教師更加青睞于多媒+大數據教學,傾向于更現代化和便捷化的互聯網資源庫,這是教育信息化發展的必然規律。在日新月異的變革中,網絡技術因具有資源共享性、多媒性和交互性而成為21世紀現代教育領域中的前沿技術和主流,互聯網教學資源庫也成為教育技術建設的熱門領域。
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